måndag 21 september 2026

Suffix Dice Game

 Today we are playing a word game. One small ending can change a whole word: hope becomes hopeful or hopeless, agree becomes agreement. Those endings are called suffixes, and if you learn how they work, you can understand and build hundreds of new English words without memorising them one by one.












Game board, rules and key to download: 

Game board

How to play 

KEY

What you need

You play in pairs. Each pair needs one game board, one die, two pens in different 

colours and a dictionary (a book or an online one) for challenges.

The suffixes

The number on the die decides which suffix you get.

DieSuffixWhat it does        Example
1-ful        adjective: "full of"        painful
2-less           adjective: "without"        painless
3-able        adjective: "can be done"        breakable
4-ment        turns a verb into a noun        agreement
5-ness        turns an adjective into a nounkindness
6Choose any of the five

How to play

  1. Write your names in the player boxes and decide who starts.
  2. Roll the die. The number gives you your suffix. A six means you choose.
  3. Pick a base word from the word bank that makes a real word with your suffix, for example, use + ful = useful.
  4. Say the new word in a sentence, so your partner hears that you know what it means. Then write it in your box.
  5. Cross out the base word. Nobody can use it again.
  6. If no base word works with your suffix, say "pass". Your turn is over.
  7. Take turns. The game ends when all base words are crossed out, or when both of you have passed twice in a row.

Points

You get 1 point for every real word that is spelled correctly. You get 1 bonus point if the base word changes its spelling when you add the suffix, like happy → happiness. A word that is misspelt or does not exist gives 0 points.

Challenge!

Do you think your partner's word is not real, or spelt wrong? Say "Challenge!" and look it up together. If the word is wrong, it is erased, and the base word is free again. If the word is right, your partner gets 1 extra point. So think before you challenge.

Watch the spelling

This is where the bonus points are hiding.

  • Drop the silent e before a suffix that starts with a vowel: value + able → valuable.
  • Keep the e before a suffix that starts with a consonant: care + ful → careful.
  • One rebel breaks the rule: argue + ment → argument.
  • Consonant + y becomes i: happy + ness → happiness, rely + able → reliable.
  • -ful has only one l: hopeful, never "hopefull".

A few tips

Don't grab the easy words first. Some base words only work with one suffix, so think about which words you want to save and which ones you want to take before your partner does. And when you roll a six, use it wisely.

When you have finished

Count your points and then look at your list together. Which of your words are adjectives and which are nouns? Can any of them take a prefix too, like un- or dis-? (unbreakable, disagreement…) Finally, choose five of your words and use them in a short text.

Good luck – and may the dice be with you!

lördag 19 september 2026

Vier gewinnt – fyra i rad med tysk grammatik (Gratis nedladdning)

Grammatik behöver nötas, men nötandet behöver inte vara tråkigt. Ett engagerande sätt att träna verbböjning i tyska är spelet Vier gewinnt, fyra i rad. Idén kommer från Jessica Wigger, men också läromedel Genau NEU. Jag har gjort fyra nya spelplaner som bygger på varandra: verb i presens, regelbundna verb i perfekt, oregelbundna verb i perfekt och till sist perfekt med både haben och sein.

 

         Spelpjäser att skriva ut och laminera 


Här hittar du spelplaner och spelpjäser som PDF att ladda ner: 

Haben und sein

Verb i presens och perfekt samt spelpjäser

Det här behöver du

En spelplan och ett facit per grupp, plus spelpjäser i två sorter, till exempel kryss och ringar. Jag har laminerat både spelplaner och pjäser så att de håller år efter år. Förberedelsen tar en stund första gången, men sedan är det bara att plocka fram.

Så går spelet till

Eleverna sitter tre och tre. Två spelar mot varandra och den tredje är domare och har facit framför sig.

Spelplanen har 28 rutor. I varje ruta står en mening där verbet är fetmarkerat men står i grundform, till exempel Er fahren mit dem Bus. Spelaren väljer en ruta och säger hela meningen högt med verbet rätt böjt: Er fährt mit dem Bus. På perfektplanerna säger eleven i stället hela meningen i perfekt.

Domaren tittar i facit och säger bara "rätt" eller "fel", ingenting mer. Det rätta svaret avslöjas alltså inte. Är det rätt får spelaren lägga sin pjäs på rutan. Är det fel ligger rutan kvar, och vem som helst kan försöka igen senare.

Oavsett om svaret var rätt eller fel går turen över till motståndaren. Den som först får fyra pjäser i rad, vågrätt, lodrätt eller diagonalt, vinner. Vinnaren tar över facit och blir domare i nästa omgång.

Varför det fungerar

Eleverna måste plocka fram böjningen ur minnet i stället för att läsa den i en tabell, och det är just den ansträngningen som gör att kunskapen fastnar. De får många repetitioner på kort tid, och de säger hela meningar högt, så grammatiken hamnar i ett sammanhang.

Att domaren inte avslöjar svaret är en viktig detalj. En ruta som blev fel förblir en utmaning, och eleverna får tänka en gång till. Domaren tränar dessutom minst lika mycket som spelarna, eftersom hen hela tiden lyssnar och jämför med facit. Eftersom rollerna byts får alla prova allt.

Spelet blir också taktiskt. Ibland väljer man en svår ruta bara för att blockera motståndaren, och då tränas de knepiga verben av sig själva.

Några tips

Gå igenom grammatiken först. Spelet är till för att befästa, inte för att lära in nytt. Visa en omgång framme vid tavlan innan grupperna sätter igång. Går det inte jämnt ut kan två elever spela som ett lag. Låt gärna eleverna skriva upp de rutor som blev fel, så får du en snabb bild av vad ni behöver repetera.

Räkna med 15–20 minuter. Hos mig brukar eleverna be om en omgång till. 

Lycka till! 

Sara 


torsdag 17 september 2026

Speaking and writing - Agony Aunt

 


The Anonymous Agony Aunt Box 📬

Instructions for students:

  1. Write anonymously: Choose three of the letters above. Write your best, most thoughtful piece of advice on a small piece of paper. Write at least 10 sentences. Make sure spelling and grammar are correct.  Do not write your name on it!

  2. The Question Box: Fold your paper and drop it into our physical "Agony Aunt Box" on the teacher's desk. 

  3. Sara will read all your answers. Next time: 

  4. The Lucky Draw: Today we are going to do a blind draw! One by one, we will draw a random piece of paper from the box, read the advice out loud to the class, and talk about the different perspectives. Let's see whose wisdom we pull out!


A.

Dear students,

Last Saturday I was at a party. There I saw my best friend's girlfriend with this other guy. My friend was out of town this weekend. I don't know should I tell my friend about what I saw or should I just shut up? What is your advice?

Best regards

Confused...

B.

Dear students,

There is this boy at school... I like him and I think he likes me too, but we don't have the guts telling each other. So what happens is that he goes out with any other girl who asks him out. What can I do? I tried to ask my brother, but he doesn't care at all... Please help me!

Best regards

Tears at night

C.

Dear all,

I am a guy and I have a problem. I have never been with a girl. I don't know how to get in contact with them either. I am not so good at flirting. If, and I mean IF I would get close to a girl I wouldn't have the slightest idea of what to do. Please help me!

Best regards

Lonely Guy

D. 

Dear students,

I have a huge crush on a guy in my class, but I am terrified of what people might say. I haven't come out to most of my friends or family yet, and I don't even know if he likes boys. Sometimes it feels like it would be easier to just hide it, but it hurts keeping it all inside. What should I do?

Best regards

Secret Admirer

E. 

Dear all,

My family moved here from another country a few months ago, and everything is still so different. I speak the language okay, but I feel like I don't really fit in with the unwritten rules and jokes in school. Sometimes I feel invisible, and other times I feel like everyone is staring at my background. How can I find my place here?

Best regards

New Kid in Town

F. 

Dear students,

Everyone expects me to act a certain way because I am a girl who is into sports and gaming, while some of my male friends get teased just because they prefer art and dancing over football. Why do people care so much about what girls and boys "should" do? How do we stop caring about these annoying stereotypes?

Best regards

Tired of Labels

Prepositions of time and place - IN/ON/AT

 


1. IN — The Big Box (General & Enclosed)

  • Time: Used for long, open periods of time where you can't see the exact beginning or end. Think of months, years, seasons, or large parts of the day (in July, in 2026, in the afternoon).

  • Place: Used when something is inside a 3D space, a boundary, or a larger area like a room, a building, a city, or a country (in the classroom, in Stockholm, in a box).

2. ON — The Line or Surface (Specific Days & Flat Surfaces)

  • Time: Used for specific calendar days and dates. If you can point to a specific square on a calendar wall, use ON (on Monday, on October 5th, on New Year's Eve).

  • Place: Used for surfaces where things can rest flat, or lines/routes of public transport (on the table, on the wall, on a bus, on the floor).

3. AT — The Exact Point (Precise Times & Locations)

  • Time: Used for precise, exact moments—like looking at a clock face or a specific holiday point (at 7:30 PM, at noon, at midnight).

  • Place: Used for exact points, specific locations, or specific addresses where you are right now (at the door, at the bus stop, at school, at home).

Zähl-Chaos bis 100!


 Heute spielen wir ein lustiges und schwungvolles Aufwärmspiel, bei dem wir auf Deutsch von 1 bis 100 zählen und uns gleichzeitig bewegen. Wir stehen an unseren Plätzen und zählen nacheinander. Aber Achtung – bestimmte Zahlen haben spezielle Bewegungen, die ihr gleichzeitig machen müsst!

📋 Regeln:

Wir stehen im Kreis und sagen die Zahlen der Reihe nach. Du sagst die Zahl und machst die Bewegung, die dazu gehört.

Beispiel: Wenn du an der Reihe bist und die Zahl 35 hast, musst du sowohl mit dem Poo wackeln (für die 3) als auch die Hände hochstrecken (für die 5), während du "fünfunddreißig" sagst!

Wenn die Zahl eine Ziffer enthält oder eine bestimmte Zahl ist, machen wir folgende Bewegungen:

  • Enthält 1: Klatsch in die Hände!

  • Enthält 2: Einmal fest aufstampfen!

  • Enthält 3: Wackel mit dem Poo!

  • Enthält 4: Mach eine Kniebeuge!

  • Enthält 5: Hände hoch!

  • Enthält 6: Dreh dich einmal im Kreis!

Los geht's! Wie weit kommen wir wohl?






torsdag 10 september 2026

Repetition - lek

 Så här gör klassen:

  1. Lagen (om fyra elever) diskuterar ihop sig om ett svar på er fråga.

  2. Alla lag skriver ner sitt svar tydligt på ett papper.

  3. När jag säger "Visa!" håller alla lag upp sina svar samtidigt.

  4. Poängberäkning: 1 poäng för rätt böjning av haben eller sein, och 1 poäng för rätt böjning av huvudverbet (totalt 2 poäng per fråga).

Frågelista

Jag är en elev och jag bor i Sverige.
Min vän har en hund och den är söt.
Vad gör läraren nu i klassrummet?
Vi har tre syskon och vi spelar fotboll på eftermiddagen.
Varför är du så trött idag?
De studerar tyska och lyssnar på musik.
Har ni en dator i skolan?
Min mormor och morfar bor i Berlin och de är gamla.
Vad gör ni i helgen?
Pojken har en bok och han läser den.
Är vi redo för lektionen nu?
Flickorna har en katt och den är i huset. 









Facit: 
Ich bin ein Schüler und ich wohne in Schweden. (Alternativ: eine Schülerin)
Mein Freund hat einen Hund und er ist süß. (Alternativ: sie ist süß / es ist süß)
Was macht der Lehrer jetzt im Klassenzimmer?
Wir haben drei Geschwister und wir spielen am Nachmittag Fußball.
Warum bist du heute so müde?
Sie lernen Deutsch und hören Musik.
Habt ihr einen Computer in der Schule?
Meine Großeltern wohnen in Berlin und sie sind alt.
Was macht ihr am Wochenende, wenn ihr frei seid?
Der Junge hat ein Buch und er liest es.
Sind wir jetzt bereit für den Unterricht?
Die Mädchen haben eine Katze und sie ist im Haus.

torsdag 27 augusti 2026

Besonders wichtig für mich (Genau Neu 89

 Beispieltext 

Hallo! Ich heiße Alex und ich bin 14 Jahre alt. Ich wohne in einer kleinen Stadt in Schweden. In meiner Freizeit treibe ich gern Sport, besonders Fußball, und ich verbringe viel Zeit mit meinen Freunden.

Ich nutze auch oft Social Media. Mein Lieblingsnetzwerk ist TikTok, weil ich die kurzen Videos sehr lustig finde. Am Abend sehe ich mir gerne Clips an oder chate mit meiner Klasse auf Snapchat.

Mein Lieblingsessen ist Pizza, aber ich mag auch Pasta sehr. Was ich gar nicht mag, ist Fisch – das schmeckt mir überhaupt nicht! In der Schule finde ich Sport und Englisch super, aber Mathematik mag ich nicht so gern, denn ich finde es ein bisschen langweilig.

Das bin ich!

Schreibe einen Text über dich selbst. Nutze die Wörter und Satzanfänge unten als Hilfe. Pass auf die Verben auf!

Schreibt den ersten Entwurf in euer Schreibheft. Fertig? Zeig Sara! 

Schreibt eure fertige Textversion dann in Word. Wir drucken die Texte aus und hängen sie im Klassenzimmer auf. Wenn ihr möchtet, könnt ihr auch ein Bild von euch hinzufügen!

1. Instruktionen

  • Schritt 1: Wähle aus jeder Kategorie Sätze aus, die zu dir passen.

  • Schritt 2: Verbinde die Sätze zu einem zusammenhängenden Text.

  • Schritt 3: Benutze Bindewörter wie und, aber, oder und weil.

  • Schritt 4: Überprüfe Rechtschreibung und Verbformen (z.B. ich wohne,ich habe, ich mag).

2. Satzanfänge

Persönliche Infos (Allgemein)

  • Ich heiße... / Mein Name ist...

  • Ich bin ... Jahre alt.

  • Ich wohne in...

  • Ich komme aus...

  • Ich spreche... / Meine Muttersprache ist...

Familie und Freunde

  • Meine Familie ist...

  • Ich habe ... Bruder / Schwester / Geschwister. / Ich bin Einzellkind.

  • Mein bester Freund / Meine beste Freundin heißt...

  • Wir machen oft... zusammen.

Freizeit und Hobbys

  • In meiner Freizeit...

  • Mein Lieblingshobby ist...

  • Ich spiele gern... / Ich treibe gern Sport.

  • Ich höre oft Musik von...

  • Am Wochenende...

Vorlieben und Abneigungen

  • Ich mag... / Ich mag ... sehr.

  • Mein Lieblingsessen / Mein Lieblingsfach ist...

  • Ich finde ... super / toll / interessant.

  • Ich mag ... gar nicht.

  • Ich finde ... langweilig / doof.