Berlinmurens fall - 30 år sedan

Idag är det 30 år sedan Berlinmuren revs. Varför fanns egentligen Berlinmuren? 

(Källa: Sorummet.se) 

Punken bidrog till att öka trycket på beslutsfattarna och flera kända låtar producerades om Berlinmuren och det förtryck som folket i DDR levde under. Kända tyska punkband från den tiden är tex Namenlos. Bandets sångare, Jana Schlosser, blev under flera år fängslad för att de kritiserade regeringen och Stasi. En annan känd punkare från den tiden är Nina Hagen. 

En mycket känd svensk låt är Ebba Gröns Die Mauer: 



 

"Halt!
Här får ingen passera
Här kommer ingen förbi
Kommer aldrig över nån mera
Så gå är du snäll, om ditt liv är kärt
Över taggtråden såg jag min livskamrat
Susanne stå och gestikulera
Jag har gått här i tjugo år snart
Men med en kpist är det svårt att diskutera "

- Vad menar Ebba Grön med meningen " Med en kpist är det svårt att diskutera?" 



Så här gick det till när Berlinmuren föll:


Källa: Dn.se




Så här berättade man i  1989 i Rapport om Berlinmurens fall:


Källa: Svt.se

Imorgon kommer en vän till mig på besök. Hans var pojke när Berlinmuren byggdes och han kommer att berätta om sina minnen från den tiden. Jag vill att ni till imorgon tar med er en fråga om ovanstående som ni ställer till Hans. Det är helt ok att göra detta på svenska. Alla kommer inte hinna ställa sin fråga, men var beredda ändå!

Vikarieuppgifter måndag och tisdag

Måndag 16/5
1. Se till att ni är klara med er muntliga "Presskonferens". Ni får inte mer tid i skolan till detta. Redovisning blir på torsdag.

2. Ni ska arbeta med texten s. 68-72

1. Läs texten högt i par eller tre om det blir bättre gruppmässigt.

2. Svara på frågorna s. 64 i övn. boken. Rätt eller fel svar. Gör detta i era grupper. Skriv på lösblad och lämna in till mig.

3. Uppgift 68 s. 64-65, 66 vill jag att du gör enskilt. Skriv ditt namn och svara på frågorna på lösblad. Jag vill inte att ni hjälper varandra på denna uppgift.

När lektionen är slut lämnar ALLA in sina papper så att jag kan titta på er läsförståelse. Ni har ENDAST denna lektion till detta arbete!

Utnyttja tiden till att diskutera texten i grupp på punkt 1 o 2 så kommer uppgift 3 gå lättare.

Tisdag 17/5

1.Arbeta i övningsboken s. 67

Skriv på lösblad. Gör uppgift nr 90. Arbeta enskilt. Använd texten ni läste igår som hjälp.

2. Gör uppgift 91 fast skriv meningarna i PERFEKT istället för imperfekt, dvs

Es hat den ganzen Abend geregnet.

3. Gör uppgift 93 s. 68 i arbetsboken. Skriv liknande text som finns på s. 72 fast vad som

gäller för svenska ungdomar. Googla gärna.

Lämna in allt du gjort när lektionen är slut. Skriv namn!!

/ Sara

Jag har alldeles för mycket att göra nu...

så därför uppdateras inte bloggen lika flitigt. Ni får era instruktioner lektionstid.

Sara

Nachrichten auf Deutsch

"Aber Herr Ober, der Kaffee ist ja kalt!" "Gut, dass Sie mir das sagen, mein Herr! Eiskaffee kostet nämlich einen Euro mehr ..."



ska vi lyssna på tyska nyheter och arbeta med dessa! Här kan ni lyssna:


Därefter ska ni repetera:
Följ instruktionerna on-line:
Free German lessons

Prepositioner som styr dativ - övningar

Gör  uppgifterna i öb s. 18-19.
Om du redan har gjort dem - så dubbelkolla så att du gjort rätt. Jag tror ni förstår mer nu!

Läs grå rutan s. 42 i öb. Gör uppgift 52. Läs sedan s. 43 och gör uppgift 53.
Ni kommer behöva hjälp av minigrammatiken i Textboken.
Gör uppgift 54 s. 44 i öb.

Gör uppgift 49 s 49 - frågorna är till texten om FLohmarkt i Textboken. Svara med hela meningar.
Gör uppgift 80 s. 58.

Den kan hända att ni gjort några uppgifter tidigare, men det betyder ju inte att ni kan dem!
Oscar är grym på tyska så be Oscar rätta!

Sara

Prepositioner som styr dativ!

Jag har tittat på era uppgifter som ni lämnade in häromdagen och jag kan se att vi behöver träna
detta mer.
Jag är i Stockholm idag så Oscar tar hand om er.
Titta på Svens genomgång av prepostioner som styr först ackusativ och sedan de som styr dativ. Pausa runt 9 minuter. Vi har inte gått igenom prepostioner som styr både ackusativ och dativ ännu. Det kommer snart!



På katedern ligger uppgifterna ni gjorde i fredags.
Sätt er i era grupper och titta på dessa tillsammans.
Titta även både meningarna ni skrev på baksidan.

Diskutera hur meningarna ska vara och resonera om varför.
Ni har hjälp i textboken på sidan 145 och 150.

Lämna in ett nytt förslag på hur ni tror att det ska vara. Det räcker med ett förslag som är gemensamt från gruppen. Skriv era namn.

På torsdag kollar vi igen om ni förstått bättre. Nedan finns en Quizlet där ni kan träna. Se Svens genomgång igen hemma innan vi ses på torsdag.

Ty 9 Bedömningsuppgift

Imorgon, tisdag, kommer ni att få en muntlig bedömningsuppgift i tyska. Idag får ni tid att förbereda er. 

Uppgiften går ut på att ni ska gå på café. Ni ska arbeta 3 och 3. En person är kypare och två är gäster. I häftet som ni får idag står det vad som ska ingå i er dialog. 

Under lektionen idag behöver ni ta fram ord och arbeta med vad ni ska säga.

På tisdag kommer ni att vara utanför klassrummet i era grupper och framföra era dialoger så att jag kan lyssna på er. 

Ta nu vara på lektionstiden! Det är ok att ta med häftet med tillhörande tankekarta på tisdag, men inga andra hjälpmedel. 

/ Sara 

Prepositioner som styr dativ

Idag ska vi träna på prepositioner som styr dativ. Jag har lånat Cecilia Jalkebos Slideshare.
Titta på bilderna nedan. Gör sedan uppgifterna i Övningsboken s. 18 och 19. Skriv hela meningar i skrivboken. För att göra uppgiften 16 behöver du titta på s. 145 i Textboken.

Prepositioner som styr dativ from cecilia_harsing

Klura tillsammans!

I era grupper vill jag att ni ska klura ut följande:
1. Kan ni hitta ett mönster i varför den bestämda artikeln böjs som den gör i följande meningar?

Ich habe bei der Schwester gewohnt.  (die Schwester)
Nach der Schule haben wir Training gehabt.  (die Schule)
Seit einer Woche ist die Strasse gesperrt.
Wir gehen zu der Bibliothek. (die Bibliothek)

Ich habe bei dem Bruder gewohnt.  (der Bruder)
Nach dem Unfall, haben wir Training gehabt.  (der Unfall)
Seit einem Tag ist die Strasse gesperrt. (der Tag)
Wir gehen zu dem Arzt (der Arzt)

Ich habe bei dem Mädchen gewohnt.  (das Mädchen)
Nach dem Traning haben wir Pause gehabt.  (das Training)
Seit einem Jahr ist die Strasse gesperrt. (das Jahr)
Wir gehen zu dem Training.. (das Training)

Diskutera och lämna skriftligt in den förklaringen som ni tror på! 

Använd gärna textboken för att hitta en rimlig lösning! 

/ Sara

Verb i perfekt -

Ni kommer att få en läxa till torsdag denna veckan och tisdag
nästa vecka. Ni ska kunna vad  verben nedan betyder, uttal och stavning.  Först kommer verbet i grundform och sedan ser ni vad det heter i perfekt.
Vi har tränat mycket på detta lektionstid! På torsdag 14/4 kollar vi så att ni kan den första Quizleten med verb som böjs med haben och på fredag 15/4 kollar vi den andra med SEIN.


Här finns en Quizlet för er att träna på:


Här kommer vanliga verb som i perfekt böjs med SEIN (ÄR) Kommer ni ihåg?!

Tyska 9 tisdag

Kolla så att ni gjort klart följande uppgifter:
1. Läs texten s. 50-51 högt i par.
2. Översätt texten till svenska skriftligt i skrivboken. Telefon och ordbok är ok. Texten ska lämnas in när lektionen är slut.
3. Gör uppgiften 61 s. 48 i övningsboken. Skriv i skrivboken.
4. Gör uppgiften 62, 63 i övningsboken.
5. Gör uppg 59, 60 s. 46
6. Läs s. 52-54 i Textboken.
7. Gör s. 49 i övningsboken. Lämna in era svar. 

- Arbeta i par.
- En av er läser högt text 1. Den andre försöker skriva vad person nummer 1 säger.
Jämför den skrivna texten med den text som läses upp. 
Var mycket noga med uttalet! 
- Byt roller så den som skrev nu läser text 2. 
- Översätt texterna till svenska! 

Text 1: 
Morgens essen wir nicht viel. Wir trinken Kaffee mit Milch und Zucker, kochen 4 Eier und backen 2 Brötchen. Mittags sind wir nicht zu Hause, wir arbeiten zusammen und essen immer im Restaurant. Das Essen ist manchmal teuer, aber es schmeckt sehr gut und ist frisch. Ich nehme ein Rindersteak, eine Portion Reis und Gemüse. Manchmal esse ich auch noch einen Salat, wenn ich besonders viel Hunger habe. Meine Frau nimmt immer eine Suppe, einen Salat und manchmal auch Fisch oder Fleisch. Sie trinkt eine Tasse Tee mit Zucker und Zitrone. Sie möchte dann meistens noch einen Nachtisch. Abends kommen wir spät nach Hause und machen Tee. Oft kaufen wir ein Stück Kuchen oder eine Packung Kekse dazu. Am Wochenende brate ich oft Fleisch, backe einen Kuchen und koche Gemüse. Salate essen wir auch sehr gern. Kochen ist mein Hobby. Wir essen aber leider nicht immer gesund.

Text 2

Meine Mutter hat eine wunderschöne Küche. Da ist alles drin! Ihr Herd ist groß und sie hat ein Kochfeld aus Glaskeramik. Das ist sehr praktisch und modern. Meine Mutter macht es dreimal am Tag sauber. Sie hat 8 Küchenschränke, dort stehen Töpfe, Pfannen, Teekannen, Tassen, Teller, aber auch Tee, Kaffee, Zucker, Salz und viele andere Sachen. Da sind auch viele Elektrogeräte: ein Wasserkocher, ein Mixer, eine Waschmaschine, ein Toaster, eine Mikrowelle, ein Fleischwolf und eine Kaffeemaschine. Sie ist neu und sehr gut, aber auch teuer. Mein Vater trinkt jeden Tag Kaffee und der Kaffee aus unserer Maschine schmeckt fantastisch. Die Küchenlampe ist groß und leuchtet hell. Die Waschmaschine wäscht leise und schnell, sie ist auch sehr modern. Meine Mutter braucht die Waschmaschine täglich. Es gibt auch eine Spülmaschine, sie hat 4 Programme und spült mit wenig Wasser, sie spart viel Energie. Sie ist sehr praktisch. Die Spüle ist klein und bequem. Meine Mutter kocht viel und gern. Ihre Küche ist sehr gemütlich und immer ordentlich. Wir sehen hier Blumen, aber auch Fotos und Bilder. Hier steht ein Tisch und 4 Stühle, wir sitzen hier oft und gern, sprechen über den Tag und über die Arbeit.

Ty 9

Hej
Idag och imorgon är jag i Stockholm.
Jag vet inte vem som är vikarie så ni får uppgifter ni kan lösa själva:
1. Läs texten s. 50-51 högt i par.
2. Översätt texten till svenska skriftligt i skrivboken. Telefon och ordbok är ok. Texten ska lämnas in när lektionen är slut.
3. Gör uppgiften 61 s. 48 i övningsboken. Skriv i skrivboken.
4. Gör uppgiften 62, 63 i övningsboken.
5. Gör uppg 59, 60 s. 46
6. Läs s. 52-54 i Textboken.
7. Gör s. 49 i övningsboken. Lämna in era svar.

/ Sara

Repetera perfekt och göra klart inspelningarna

Ni ska idag träna på hur man skriver och pratar i perfekt. Jag märker när jag lyssnat på era filmer att vi behöver träna mer på detta.

Det jag hör att ni ofta missar när ni pratar är att en form av haben eller sein måste vara med när använder perfekt. För att förstå det bättre ska vi låta Sven Jargen hjälpa oss. Titta på filmerna nedan.
Först kommer en förklaring och sedan kommer övningsuppgifter. Stoppa filmen vid övningsuppgifterna och gör dessa. Skriv svar i era skrivböcker. Starta sedan filmen och rätta efterhand. När ni rättat kallar ni på mig och visar. Om ni inte har förstått går ni tillbaka och tittar igen. På detta sätt kan alla arbeta i sitt eget tempo. Nedanför filmerna finns bildstöd för er som lär er bättre så.
Ni behöver vara klara med övningsuppgifterna före torsdag. På torsdag får ni en skrivuppgift om die Welle. Då behöver ni kunna skriva i perfekt.


Film 1: När används sein som hjälpverb? Tex Ich bin gefahren.


Film 2: Sein eller haben?

Källa: http://deutschcour.blogspot.com/

Källa: http://deutschcour.blogspot.com/

Skriva och prata om filmen Die Welle

Nu har vi samlat mycket fakta och arbetat med innehållet i filmen Die Welle. Det är nu dags att kunna prata och skriva om den.
Vi börjar muntligt med att gemensamt titta på bilden nedan. Vi samlar ord och berättar sedan vad som händer. Ni ska använda presens (nutid) när ni berättar.

Bilden är från www.goehte.de 

1.Övningsuppgift:  Använd lexikon och skriv ner de ord ni kommer att tänka på. Skriv först individiuellt och titta sedan på vad de andra i gruppen skrivit för ord. 

2. Berätta för varandra i par vad ni ser på bilden.

Vilka är på bilden? Beskriv personerna. 

Vad händer? 

Varför då? 

3. Kalla på mig när ni när klara och har gjort övningen en gång. Jag vill lyssna på er! 

4. Bedömningsuppgift: 

Gör samma sak som ovan och välj EN av bilderna nedan. Uppgiften görs i klassrummet och inte hemma. 

Bilderna är lånade av Goehte Institutet. 

- Ta en iPad. Använd iMovie. Screenshotta bilden du valt och öppna den i iMovie. 

Använd sedan mikrofonen och spela in ert tal. När ni är klara så ge mig iPaden så jag kan ladda upp den på min Youtubekanal. Jag lägger filmen privat så att endast jag kan titta och lyssna på filmen.

Bilder att välja på : 

1. 

2. 

3. 

4. 

Bedömningsuppgiften ska vara klar när lektionen är slut på torsdag nästa vecka. På tisdag har jag vikarie och då vill jag inte att ni jobbar med detta. Ni får en annan uppgift då. 

Det är ok att använda en mind-map med ord. Men jag vill att ni ska berätta om bilden och inte läsa innantill. 

Sara 

Die Welle - Nach dem Film

Jag vill att ni arbetar i par. Först och främst vill jag att ni skriver en kort sammanfattning på svenska om vad filmen egentligen handlar om.  Därefter ska vi gå över till att prata och skriva om filmen på tyska.
Skriv en halv till en skrivboksida.


Nedanstående är övningsuppgifter så att ni tränar på:
-att lyssna och förstå tyska genom att titta på filmen
- läsa och förstå genom att arbeta med frågorna
- skriva och tala så att en tysktalande person förstår

1. Arbeta i era grupper. Ta först reda på vad frågan betyder. (Använd helst de riktiga lexikonen i klassrummet, men telefonen är ok. Tänk dock på att det är OMÖJLIGT att skriva in hela meningar i Google Translate och tro att det ska bli begriplig tyska av det. Ni måste TÄNKA och slå upp ord. Skitjobbigt jag vet, men det finns ingen genväg! )
2. Svara på frågorna på tyska i din skrivbok. Alla skriver! 
3. Var beredd på att kunna säga ditt svar på tyska. 

(Jag skriver instruktioner på svenska så jag vet alla förstår. Då fungerar temat även om jag tex har vikarie.)

Nach dem Film: 

1. In welchem Land spielt der Film?
Der Film spielt in...

2. Wann spielt der Film?
3.. Über welchen Zeitraum erstreckt sich die Filmhandlung?
Die Filmhandlung erstreckt sich...

4. Welches Thema muss der Lehrer mit seiner Gruppe bearbeiten?
Der Lehrer bearbeitet...

5. Warum haben die Schüler keine Lust auf das Projektthema?
Die Schüler haben keine Lust weil, ...

6. Auf welche Weise probiert der Lehrer, die Schüler doch für das Thema zu interessieren?
Der Lehrer probiert ....

7. Wie reagieren die Schüler auf die ersten Schritte/ Maßnahmen?
Die Schüler werden ...

8. Warum will der Lehrer das Projekt nach einigen Tagen abbrechen?
Der Lehrer will es abbrechen weil,...



 9.) Wie hat euch der Film gefallen? Warum?
Ich finde den Film...  weil...
Ich denke... weil...
Meine Meinung nach


prima - ausgezeichnet - sehr gut - fantastisch - gut - na ja, es geht - nicht schlecht - gar nicht schlecht - nicht so gut - hat mir nicht so gefallen - nicht gut - leider nicht …

 10.) Warum? Welche Szenen im Film waren besonders gut oder schlecht?

Die Szene mit... waren besonders gut, weil... 

 interessant - spannend - lebensecht - faszinierend - überraschend - rührend - lustig - glaubwürdig - wunderschön - aktuell - ernsthaft - uninteressant - langweilig - banal - altmodisch - lebensfremd - ernsthaft - trocken - übertrieben - zu kompliziert …

 11.) Beschreibt den Charakter der Filmfigur, die euch am meisten beeindruckt hat und begründet eure Meinung. 


Marko - z.B Er ist... Ich finde, dass er..
Tim -
Klaro-
Sinan-
Rainer-
Lisa- 
Dennis-
Anke-
Jens-
Kevin


zufrieden – unzufrieden – sicher – unsicher – glücklich – unglücklich – offen – verschlossen – realistisch – träumerisch – nervös – ruhig – uninteressiert – neugierig – mutig – unternehmerisch – gelassen – egoistisch – hilfsbereit – heldenhaft – kontaktfreudig – zuverlässig – unzuverlässig – beherrscht – süchtig – liebenswürdig – barsch – freundlich – schlau – ehrgeizig – bescheiden – zögernd – ehrlich – unehrlich – kritisch – optimistisch – verzweifelt – usw.



12. Erklären Sie die Bedeutung der folgenden Leitmotive durch möglichst konkrete Beispiele aus dem Film: 
- Macht durch Disziplin 
- Macht durch Gemeinschaft
- Macht durch Handeln

13.) Hättest du in der Bewegung „Die Welle“ mitgemacht? Warum (nicht)? 

14.) Wie würdest du reagieren?

15.) Könnte so etwas auch in eurer Schule passieren? Warum (nicht)? 

Frågorna är hämtade från Goehte Institutet.

/ Sara 

Die Welle...

"Ihr seid also der Meinung, dass eine Diktatur heute in Deutschland nicht mehr möglich wäre?" 

1. Was ist der Unterschied zwischen Diktatur und Demokratie? 

2. Was bedeutet das Wort Faschismus? 

(goethe.de)

2. Bildbeschreibung

Ich glaube, das sind ... 

Ich denke, das ist...

Die Leute fühlen sich...

Vorne steht...

Der Mann vorne ist/hat... 

3. Was weisst du bereits über den Inhalt? Worum könnte es gehen?

4. Wortkunde die Welle 

/ Sara 

Vinnare av The European Language Label 2015

Många tack till Skolverket och Eva Engdell/Ingrid Grahn för ett perfekt arrangemang.
Vi på Furutorpskolan 7-9 är mycket stolta över den Europeiska kvalitetsutmärkelsen. Vinstpengarna på 20 000 kr ska gå till att utveckla skolans projekt.
Nedan kan ni se filmen från dagens prisutdelning:
The European Language Label

/Sara

Träna på perfekt!

Idag ska vi träna mer på hur man använder perfekt i tyskan. Till min hjälp har jag idag bland annat  Katten Gustav!
Ni får bilderna nedan även i pappersform.
1. Arbeta i par och lös uppgifterna. När lektionen är slut lämnar ni in till mig.


Den sista övningen är en muntlig övning. Titta på bilderna och berätta för varandra vad ni ser! Tänk på om om verbet böjs med haben eller sein.

Repetition av perfekt

Denna veckan ska vi reptera hur man pratar och skriver i perfekt.
Se filmen nedan och gör sedan tillhörande arbetsuppgifter.
Filmerna är lånade av Cecilia Jalkebo.








Arbetsuppgifter:

Övningsboken:
s. 17 uppg 14
s. 44 uppg 54
s. 58 uppg 80
s. 59 - arbeta med en kompis och prata om vad personerna har gjort
s. 60 uppg 82 Skriv i skrivboken
s. 73 uppg 104 Skriv i skrivboken
s. 83 berätta för varandra vad som händer på bilderna.
s. 120 uppg 169 Skriv i skrivboken

När lektionen är slut på torsdag ska uppgifterna lämnas in till mig.
/ Sara

Possessiva pronomen

Hej
Er uppgift till tisdag 10/11 är att titta på instruktionsfilmen om Possessiva pronomen samt att svara på frågorna. Ange din mailadress så får du direkt svar på om du förstått eller om du behöver träna mer.
Denna film var en av de första jag lärde mig att göra! Den går väldigt fort fram! Pausa ibland om det går för fort.




När du svarar på frågorna måste du tänka på att vara exakt. Dvs stor bokstav och punkt måste också vara med annars blir det fel i den automatiska rättningen!