The Perks of being a Wallfllower - after reading part 1

We have now read the first part of the book: The Perks of being a Wallflower.

After reading chapter 1

Pgs. 1-40

Work in pairs. Hand in your answers in Google Classroom. Write your names at the top of the page. It is enough for one student to hand in the answers but I want both of you to write.
Share a document.

Mandatory questions:

1, 2, 6, 8, 11, 13

Choose 3 extra questions to answer.

1. Who is the author of The Perks of Being a Wallflower?
2. Who do you think Charlie is writing to?  Are there certain age groups/people who listen better than others?
3. What is the setting of the novel?
4. What is Charlie’s brother’s name?
5. What is Charlie’s sister’s name?
6. Who is Charlie’s “favourite person in the whole world?” Tell me what you know about this person so far.
7. How did Charlie react to Michael’s suicide?
8. Describe Charlie’s family.  What is his relationship with the various people in his family?
9. Who is Susan?  Describe her.
10. Describe the incident with Sean.
11. Describe the relationship between Charlie’s sister and her boyfriend.  Is this a healthy relationship?
12. What happens to Charlie’s sister on the couch?

Homework for Tuesday:

Go to Seesaw and talk about the questions below:

In the book, there is an incident where Charlie's sister gets slapped in the face by her boyfriend. What do you think about this situation?

What would you have done if you were Charlie and saw this happen to your sister?

What do you think about the sister's reaction?

What do you think Charlie should do? Tell his parents, tell the boyfriend, keep quiet or what do you think? Motivate your opinions and try to use the linking words we talked about.

/ Sara

Telestory!

Tomas will take care of you today! 

He will give you three different sentences. Your task is to create a story from these "crazy" sentences. Write a short story and then use the app TELESTORY to make a tv- show out of your story. 

Work in pairs - both of you need to be active and speak English all the time. 

Save by pressing: Export to camera roll. 

You have to be finished at the end of the lesson. 

/ Sara

Plickers, verbforms, speaking, game!

We have to practise how to use the verbforms. We are going to use Plickers !

After that are we going to play a game where you will practise speaking.

You will work in groups. If you are born in January you will start.
1. Say a number between 1- 16.
2. The person on your right-hand side takes a look at this picture and reads the instruction. Then he/she talks about his "number".
3. You will find words to help you on the picture
4. Speak English all the time!

Speaking!

Today are you going to practice speaking.
For Thursday, please choose four different sounds to imitate: Pronunciation. Listen carefully and imitate the sounds and words in the films.

In class, work in pairs. Use the iPad and Garageband to record your discussions. Remember to use Air drop and send the file to me when you are finished.

Discuss the questions below. Help each other! Remember to motivate your answers.

1. What did you think of the short movie we saw yesterday?
2. Do you think that can happen in our school? In our class?
3. What would you have done if you were the girl in the film?
If you were the parent? If you were the teacher?


Cyberbullying

1. What do you think of when you hear the word "cyberbullying"?
2. What examples of cyberbullying can you think of?
3. Do you think online bullying is worse or not as bad as physical bullying?
4. Is cyberbullying a problem among your friends?
5. What would you do if you or your friends were cyberbullied?
6. How do you think cyberbullying affects the life of those bullied?
7. What responsibilities do the websites have in stopping it?
8.

Watch the video below twice. Try to imitate the man! If you know how to say everything in the video, at the end of this lesson,  I will buy you ice-cream!

Mystery Skype

Today we will start with a game! We will play Mystery Skype with another school.
The first class who finds out where the other is will win!

Then you are going to write essays.

You can choose between two subjects:

1. The holiday of my dreams

You have a long holiday coming up, and you have won a free ticket.
You can go anywhere you like in the whole world.
Describe where you would go, for how long you would stay away and what it would be like to be there. You can also describe what things you would miss about home.
Write about 150 words.

2. What is an honest friend

Write about an occasion when you realised that you could really trust your best friend or an occasion when you realised that you couldn't. Explain what happened and how you felt about it.

Before you start writing I want to watch this video:

En helt galen dag!

Kan ni tänka er att så här mycket folk FRIVILLIGT lyssnar på er fröken! Er får jag ju tvinga in för att lyssna på mig!

Hoppas att ni har haft en bra dag! Kram Sara

Stockholm hela vecka 16

Hej allihop!

Hela vecka 16 är jag i Stockholm! Synd om mig va? Behöva trängas och åka jättesnabba rulltrappor!
Det slipper ni. Matilda kommer att ta hand om er.

Engelska i 8an - det står i Matildas vikarieuppgifter vad ni ska göra, MEN, ni måste först förbereda er för Skypelektionen vi ska ha v. 17. Kolla här i bloggen under er flik Engelska 8A.

Engelska i 9an - vi är med på Topp 100 av de bästa lagen i Webbstjärnan och bland de 20 bästa lagen i årskurs 7-9! Gå in och rösta nu på Allmänhetens röst via denna länk -RÖSTA HÄR senast 15/4. Se till att ni alla röstar - ring farmor, kusiner och bryllingar också. Se till att de röstar med alla e-post adresser de har! Ni vill väl också få åka till Stockholm och trängas?!

Har ni några bekymmer lektionstid så kan ni skriva via Hang Out.
Vi hörs och ses!
/ Sara

Wild Futures

Today I got a message from Mr Paul Reynolds from the Wild Futures organization. He is an educator and works with the Wild Futures project. They support projects overseas but they are also working to protect primates and habitats worldwide.

We are able to "visit" the Monkey Sanctuary on April the 28th. The aim of this Skype lesson is:

"This discussion focuses on the effects of keeping primates in captivity, taking a particular focus on the primate pet trade and its welfare and conservation implications. The speaker will sometimes be able to show the students some of the rescued monkeys, who will be in their enclosures, and discuss their individual stories to help students understand the implications of keeping primates." (Skypeintheclassrom.com)

So we need to prepare this lesson!

Work in your groups and be able to tell your friends what you have found out.

Group 1 - find out what a Monkey sanctuary actually is. What are they doing? Where in the world can you find Wild Futures?

Group 2- find out what kind of monkeys you can find in the sanctuary. Why are the monkeys there? Tell the other groups about two different monkeys.

Group 3- What does "Adopt a Monkey" mean? How much does it cost?

Group 4- What does "Pet trade" mean? What are Wild Futures doing to stop pet trading?

Picture: Wildfutures.org

Speaking - English 8A

Today we are going to practice speaking and grammar!

1. Work in pairs. Click on the link below. There you will find two pictures.
 You have one minute to look at your picture. Describe all that you can see in the picture and explain what you think is happening.

Pictures

If you need help use the phrases below:

What is in the picture?

In the picture I can see ...
There’s / There are ...
There isn’t a ... / There aren’t any ...

Say what is happening...

The man is ...ing
The people are ...ing
It’s raining.

Where in the picture?

At the top/bottom of the picture ...
In the middle of the picture ...
On the left/right of the picture ...
next to
in front of
behind
near
on top of
under

If something isn’t clear

It looks like a ...
It might be a ...
He could be ...ing
Maybe it’s a ...

2. Continue working in pairs. Click on the link below. Watch the film and then read the conversation. Work with Check your grammar. Show me when you are finished. 

              Irregular verbs

For Tuesday (24/3) - make sure you know how to use catch, choose, come, cost and cut when you speak and write. 

/ Sara 

Repetera engelska

Här nedan är en väldigt bra sida för dig som vill träna mer engelska.
Jag vet att många av er siktar högt. Lägg lite tid på att utmana dig själv:
http://www.usingenglish.com/quizzes/

Till er i 8A som jobbar med verb nu:
På länken här kan ni träna verb som börjar på B! Verb på B
Verb på C, D och E

Mitt tips är att scrolla ner en bit och börja med Verbs and Tenses. Nedanför finns också
Vocabulary och Spelling. Börja med verben och kolla så att du kan skriva i både nutid och dåtid.
/ Sara

PopReel from UR

Vi ska arbeta med avsnitt från Utbildningsradion - PopReel.  

Ni ska arbeta i par och ni kan arbeta i ert eget tempo med avsnitten. Ni hittar avsnitten plus arbetsuppgifter här nedan. Arbeta enligt följande: 

1. Innan ni kommer till lektionen ska ni ha sett avsnittet ni har planerat att arbeta med på lektionen. Titta med engelsk text. Ni kanske kommer överens om att arbeta i ett högre tempo och ser då två avsnitt i förväg. Det är viktigt att du tar ansvar för att se det avsnitt som ni kommit överens om innan du kommer till lektionen annars sätter du din kompis i klistret. Lektionstid arbetar ni med de tillhörande arbetsuppgifterna. 

Använd iPad och skriv era svar i ett Googledokument - dela med mig på sarasv74@gmail.com. Döp dokumentet till: PopReel + era namn 
Det som bedöms hittar ni som vanligt i Schoolsoft. 

Avsnitt                                       Arbetsuppgifter 

PopReel - Game of Thrones  - Arbetsuppgifter Gör uppgift A, B, C och F skriftligt. Uppgift D gör ni muntligt och spelar in med appen Garageband. Skicka er diskussion till mig på sarasv74@gmail.com Märk med PopReel + era namn 

PopReel - Hollywood and Bollywood - Arbetsuppgifter  Gör A, B och C skriftligt. Spela in er diskussion till uppgift D.  - Se ovan för hur ni skickar till mig. 

PopReel - Pin-up Poetry - Arbetsuppgifter Gör A, B, C skriftligt. Spela in D. Gör uppgiften "Draw your comic strip" - prata med mig så väljer vi lämplig app tillsammans. 

PopReel - Slacklining -Arbetsuppgifter Gör A, B, C och F skriftligt. Spela in D. 

PopReel - Princess Pea..- Arbetsuppgifter Gör A, B, C och F. Ni behöver inte göra D. 

/ Sara

Rätta med Grammarly

Idag vill jag att ni rättar era texter med hjälp av www.grammarly.com . Gå in på sidan och skapa konto. Ta din text och kopiera in i grammarly. Arbeta med texten och rätta steg för steg. Det ni känner att ni kan och är slarvfel rättar ni direkt. Övrigt kan ni samla i ett annat dokument och spara för att ställa frågor till mig. När texten är färdigrättad kopierar du över den i Google Dokument igen och delar den mig under rubriken " Rättad text NAMN".

När ni är klara med att rätta era texter vill jag att ni går in på: Popreel .
Titta på avsnittet med engelsktext och arbeta därefter med tillhörande frågor.
Jag vill att ni gör uppgifterna A, B, C och F.

Du kan välja om du vill göra uppgiften om Taj Mahal eller uppgiften om Spoken Word.

Skriv i Google Dokument och dela med mig: sarasv74@gmail.com

Dubbelkolla texter!

Idag vill jag att ni dubbelkollar era texter. Jag har gett feedback på texterna i era Google Dokument. 

1. Kolla följande:

- Har du en intresseväckande rubrik?

- Har du med ord som uttrycker din åsikt? 

I think ... because - jag tycker... därför att
I believe... since... - jag anser ... eftersom ..
In my point of view - enligt min åsikt, som jag ser det 

- Har du med olika argument? Stryk under dina argument och räkna hur många du har som är för och hur många som är emot. 

- Har du med bindeord?

First of all - för det första
Secondly - för det andra
I also think/believe - Dessutom tycker/anser jag...
To sum up - sammanfattningsvis 

- Har ni en avslutningsmening som sammanfattar texten? 

2. Kolla stavning och grammatik. Använd gärna Grammarly - kommer ni ihåg? Gå in i Chrome webstore - tillägg - sök på Grammarly och lägg till. 

3. När ni är klara: 

http://lyricstraining.com/ 


http://www.cdlponline.org/index.cfm?fuseaction=homepage 

Writing!

You love Mr Bean! Today  we are going to watch him dancing!  You are going to work in pairs and describe what happens!

2. We need to talk about genitive again. Do you remember?
I will give you different sentences in class. You use the iPad and Traffic Light.
You write your answer on the iPad. If you understand you press the green button, if you are unsure you press the yellow button and if you don't understand at all you press the red button.

3. Hopefully we will have time to start gathering ideas so you can start writing your argumentative texts on Tuesday.

/ Sara

Att skriva en argumenterande text på engelska

En argumenterande text går ut på att du ska övertyga dina läsare om att din åsikt är den rätta eller att du ska försöka få dina läsare att handla på ett visst sätt. Jag har valt att göra denna genomgång på svenska då flera av er uttryckt att ni (engelska år 8) tycker det blir alldeles för svårt annars. I förväg vill jag att ni har läst igenom detta inlägg och sett filmen. Lektionstid kommer vi arbeta med detta på engelska. Jag kommer att hjälpa er med ord och med exempel på hur det blir på engelska. Vi kommer  först att skriva tillsammans i klassen och sedan när ni kan det skriver ni enskilt. Den första texten är alltså träning och den enskilda texten är den jag kommer att bedöma. Vad jag bedömer finns som vanligt i Schoolsoft.

Det finns en del som man måste tänka på för att texten ska bli bra:

1. Rubriken - ska vara intresseväckande och få läsaren att vilja fortsätta läsa. Rubriken kan vara formulerad som en fråga.
2. Din åsikt - skriv om vad du tycker i frågan och motivera varför. Använd ord som beskriver vad du tycker och känner som:
I think ... because - jag tycker... därför att
I believe... since... - jag anser ... eftersom ..
In my point of view - enligt min åsikt, som jag ser det

3. Argument- klargör dina argument, motivera varför du tycker så och lägg till vilken/vilka konsekvenserna blir av att du tycker som du gör. Börja med att förklara ditt starkaste argument och fortsätt med det/dem som du tycker är svagare. Ha också med ett motargument som du sedan förklarar varför du tycker att det inte är bra. En rekommendation är två eller tre argument för och ett emot.
I denna del av texten behöver du använda så kallade bindeord som visar i vilken ordning dina tankar och ideér kommer tex:
First of all - för det första
Secondly - för det andra
I also think/believe - Dessutom tycker/anser jag...
To sum up - sammanfattningsvis

Exempel på fler bindeord hittar du här: Bindeord

Du behöver också ha med ord som uttrycker dina egna och andras åsikter och känslor tex:
I wish - jag önskar
I feel - jag känner
I dream of- jag drömmer om
I hate - jag hatar
I dislike - jag ogillar

Exempel på fler ord som uttrycker åsikter och känslor hittar du här: Ord som uttrycker känslor och åsikter

För er som lär er bättre genom att lyssna och titta kommer här en film om hur man skriver en argumenterande text:



Exempel på hur en argumenterande text kan skrivas

 Argumenterande text - denna text skrevs när eleven gick i årskurs åtta.

Jag vill att ni ska titta närmre på denna text och även komma med förbättringsförslag.
Läs texten ovan, som är blåmarkerad,  och diskutera frågorna nedan i era grupper. Skriv ner era svar och var beredda att fortsätta diskutera texten i helklass.

- Är rubriken intresseväckande?
- Framgår det vilken som är författarens åsikt?
- Vilka argument för/emot åsikten kan ni hitta?
- Vilka bindeord finns?
- Vilka ord som utrrycker författarens åsikter och känslor finns?
- Vilket betyg tror ni att denna text fick och varför då? (Kunskapskraven hittar ni i Schoolsoft)

/ Sara

Money is the root of all evil?

Welcome back!

We will start this year with a moral dilemma! The first weeks we are going to work with different moral dilemmas. Do you remember what a moral dilemma is? I know that you have been talking about it during Anna's religion lessons.
(Moral has to do with your actions and the principles of right and wrong behavior and the goodness or badness of human character.) 
Watch the film below - Start tour. During the film, you will see questions appearing. Sign in with your name and then answer the questions in English.

 If the embedded film isn't working you can click on the link below to watch the film. You need to use Chrome. 

http://zapt.io/tpd8n5ch

You could say that the man in the film sold his soul for money and some people would say that money is the root of all evil. 

What do you think it means?

1. First of all write down your own thoughts about the expressions and try to figure out what they mean. Do you agree or disagree? Did the man sell his soul? What would you have done in the same situation?
2. Then turn to your neighbour and find out his/her thoughts. Help each other, write down your thoughts and give examples. Both of you have to be able to talk about what you have agreed upon.
Words to help you:

We think the first one means... because...
We believe that the second one means ... because...
In our opinion it could also mean... since...
An example of this is...
Another example is...
In the same situation I would have...

3. We will discuss your thoughts about the film in class. Remember to speak English all the time!

/ Sara

English 8A

If you can't find your poem here please send it to me again.
Press DOWNLOAD IMAGE - the green button. Take a look in "BILDER" to see if you can find your poem there. When you are finished give the iPad to Matilda and I will publish your poems
later this afternoon.
Adriana and Veljko - can you please make your text smaller?
Lucas and Malte - you need to fix a few things! Check out Lucas's mail.
Albin and Oliver - There are questions for you. Check out Albin's mail.


Your poems are good:

We will publish more tomorrow! 

Eng 8A, 9C

 You have read a chapter of the book: " The Absolutely True Diary of a Part-Time Indian.
Today  we are going to read the text together and help each other writing an emotional poem.

This is how you do it:

1. Write a Sensory Emotion Poem

Work in pairs.

When you read the text - what did you think of? Discuss the text in pairs and write down words that describe the emotions in the text.Write your words in  https://todaysmeet.com/Emotions 

Choose one emotion that you think describes the text best. 

Title (Emotion)

(Line 1) (Emotion) is (color)

(Line 2) What does the emotion taste like?

(Line 3) What does the emotion smell like?

(Line 4) What does the emotion feel like?

(Line 5) What does the emotion sound like?

(Line 6) What does the emotion look like?

(Line 7) (Emotion) is _____________(include a metaphor)

If you don't remember what a methapor is you can find help here: Metaphor

2. Use the iPad and the app Canva to create your poem. I will show you how to work with Canva.  

Save your poem and send it to me: sarasv74@gmail.com

A few years ago my pupils read The Hunger Games and then a girl wrote an emotional poem like this:

Engelska 8A

På tisdag kommer vi ha besök av två lärare från en annan skola. Vi kommer att inleda med att titta på ett avsnitt av Mr Bean. Ni sitter två och två där den ena är vänd mot tavlan och den andra har ryggen mot tavlan. Ni ska turas om att, på engelska, beskriva för varandra vad som händer i filmklippet.




Vi kommer sedan att fortsätta att arbeta med grammatik. Grammatik arbetar vi med på svenska.
Först ska vi arbeta i grupp och använda oss av Plickers. Ni kommer att få ett antal meningar som ni ska diskutera i gruppen och komma överens om vilken mening som är rätt och varför. Ni behöver inte räcka upp handen utan när ni är överens ska alla i gruppen kunna motivera ert svar.
Sista delen av lektionen är enskilt arbete med nedanstående uppgifter. Under tiden ni arbetar med uppgifterna kommer jag att ha uttalsträning med er. Ni kommer ut en och en till mig och läser texten vi arbetade med förra veckan. Jag hjälper er med att rätta till och förbättra ert uttal.

Arbeta i er egen takt med att repetera följande moment:
Grammar - Arbeta i lugn och ro. Om du hänger upp dig så titta i arbetsboken längst bak där finns förklaringar till de olika momenten.

1. Gör uppgiften A-AN 1, 2 och 3

2. Gör uppgiften PLURAL 1, 2, 3, 4, 5 och 6

3. Gör uppgiften QUESTION WORDS 1, 2 och 3

4. Gör uppgiften PERSONAL PRONOUNS 1, 2, 3 och 4

5. Gå över till Grammar 2 och gör uppgiften om AM, IS och ARE .

6. Gör uppgiften: PLURAL

Singular och plural i engelska

Hej!
Innan vi har lektionen på tisdag 12/11 vill jag att ni har svarat på frågorna i forumuläret nedan.
Genom att göra detta kan jag i förväg se om ni förstått vad vi gått igenom.
På torsdag är jag i Göteborg och ni kommer att få en skrivuppgift av vikarien. Ni ska skriva om " This is my country". Fundera gärna i förväg på vad ni kan skriva om som hör ihop med ditt land. I förväg kan du ta reda på ord som du kommer behöva för att kunna skriva om Sverige.
Tex:
Vad är typiskt för Sverige? Mat, klimat, sport?
Vill du alltid bo i Sverige eller vill du flytta till ett annat land? Varför, varför inte?
Är du stolt över Sverige? Varför, varför inte?



Lycka till / Sara